孩子在進(jìn)入初中以后，才開始接觸生物學(xué)科，對(duì)于這門學(xué)科，他們還有很多陌生和不解之處，也沒有形成一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。那么生物該怎么學(xué)才能學(xué)好？
生物該怎么學(xué)才能學(xué)好
1、良好的聽課習(xí)慣
這是最基礎(chǔ)也是必須的，通過老師的講解解惑，釋疑，同時(shí)提出自己需要幫助解決的問題。
2、摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式
有些孩子適合先聽老師講，稍后在看書反饋。有些孩子習(xí)慣自己先看書再聽講。有的孩子必須記筆記，有的孩子更樂意在書上做標(biāo)記等等。無論哪種，都請(qǐng)孩子們堅(jiān)持習(xí)慣，“冰凍三尺，非一日之寒。”厚積薄發(fā)往往更能培養(yǎng)孩子的知識(shí)沉淀。
3、嘗試用所學(xué)解釋生活中的現(xiàn)象
比如，怎么清洗干凈衣物上的青草汁？血常規(guī)化驗(yàn)單上的數(shù)值表示什么意思？為什么爸媽都是雙眼皮，孩子卻是單眼皮？病毒都是有害的嗎？
4、激發(fā)生活熱情
城市中的部分孩子，都是所謂的“佛系兒童”，這些孩子的特點(diǎn)是低自尊、過度滿足、沒有選擇權(quán)，從而泯滅了孩子的生活熱情。針對(duì)孩子，作為家長(zhǎng)需要對(duì)孩子的需求延遲滿足，帶領(lǐng)孩子幫助別人，帶孩子多做戶外運(yùn)動(dòng)。
孩子生物成績(jī)差的原因
1、對(duì)生物學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)情緒低落
失去了學(xué)習(xí)生物的興趣，不懂的地方越積越多，導(dǎo)致以后越來越聽不懂，這樣惡性循環(huán)下去，成績(jī)當(dāng)然也就一落千丈了。
2、不適應(yīng)教師的教授風(fēng)格，抵觸對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)
由不能接受教師的授課方式而失去了本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)情緒低落，成績(jī)快速下落。
3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不清晰，不善于總結(jié)
生物實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象常描述不清晰，答題不準(zhǔn)確，語言表達(dá)不當(dāng)。
4、知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，解析模型不熟練
平時(shí)不注重知識(shí)的積累與復(fù)習(xí)，缺少學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，對(duì)于基本概念認(rèn)知不夠準(zhǔn)確。
5、沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)與做題習(xí)慣，增加了不必要的失分
缺乏好的學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致嚴(yán)重失分，最后對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣失落。
生物該怎么學(xué)才能學(xué)好，要想讓孩子學(xué)好生物，提高成績(jī)，平時(shí)光催促孩子學(xué)習(xí)是不夠的，只有幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到學(xué)習(xí)方法，才能幫助孩子學(xué)好生物。
