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孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)壓力變大，成績(jī)出現(xiàn)起伏是一個(gè)很正常的現(xiàn)象，但若是孩子成績(jī)一直處于中下等，家長(zhǎng)就要注意了，因?yàn)榇藭r(shí)孩子可能處于厭學(xué)、學(xué)不得法等狀態(tài)，長(zhǎng)時(shí)間的成績(jī)低下會(huì)嚴(yán)重影響孩子的自信心。

孩子高中成績(jī)差怎么辦

1、首先需要的是實(shí)時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)。凡事都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只有了解懂得孩子學(xué)習(xí)提不上去的原因，我們才能更好的去采取相對(duì)應(yīng)的措施來(lái)解決這些問(wèn)題。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。由于經(jīng)濟(jì)原因，很多家長(zhǎng)可能都忙于工作，很少把時(shí)間放在孩子學(xué)業(yè)身上，自然學(xué)習(xí)上就關(guān)心較少，時(shí)間長(zhǎng)了孩子沒(méi)有正確的引領(lǐng)，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越放松，到最后，就沉底不上心了。

3、糾正孩子在學(xué)習(xí)方面可能出現(xiàn)的問(wèn)題。有些孩子可能會(huì)死讀書(shū)，一股勁的把需要記的東西背下來(lái)，沒(méi)有靈活的背書(shū)，只是死記硬背，其實(shí)這樣子的學(xué)習(xí)效率并不好。

4、建立目標(biāo)，給孩子建立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。有動(dòng)力的孩子，他就愿意主動(dòng)去學(xué)；沒(méi)有動(dòng)力，孩子就沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。所以，我們家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子去樹(shù)立孩子的目標(biāo)，剛開(kāi)始哪怕目標(biāo)差一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系。

5、教孩子方法。教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會(huì)很費(fèi)力，我們可以從以下方法嘗試。教會(huì)孩子記憶。對(duì)孩子一定要訓(xùn)練孩子的記憶能力，讓孩子記得多、記得快，回應(yīng)也要快。教會(huì)孩子閱讀。閱讀就是要讓孩子大量地去閱讀各種書(shū)籍，多讀書(shū)、讀好書(shū)。

高中孩子成績(jī)很差是什么原因

學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。這句話(huà)用在學(xué)習(xí)上也同樣適用。在學(xué)習(xí)之前做好計(jì)劃，這樣學(xué)習(xí)的時(shí)候就能節(jié)省很多時(shí)間。學(xué)習(xí)就是跟時(shí)間賽跑，如果你感覺(jué)你的時(shí)間很充裕，不知道學(xué)什么，那么你就需要好好做一份學(xué)習(xí)計(jì)劃了。計(jì)劃做的盡量具體、詳細(xì)，把所有的科目、時(shí)間都考慮進(jìn)去。

學(xué)習(xí)無(wú)規(guī)律。很多事情都有它的規(guī)律，比如艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)說(shuō)的就是遺忘的規(guī)律，掌握了遺忘規(guī)律，我們就能很好的記憶。學(xué)習(xí)也需要規(guī)律。有的學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律，想到什么就學(xué)什么，這樣學(xué)習(xí)的效率就不會(huì)太高。

課前不預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)知識(shí)的第一步。在小學(xué)的時(shí)候，老師就反復(fù)給大家強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，但是到了高中，還有很多學(xué)生不進(jìn)行預(yù)習(xí)。這是不利于學(xué)習(xí)的。

上課不專(zhuān)心。眾所周知，一節(jié)課有45分鐘的時(shí)間。但是學(xué)生真正能利用的時(shí)間不多，上課總有走神、思想不集中的情況。上課不專(zhuān)心是影響課堂聽(tīng)課效率的一個(gè)主要原因，而課堂聽(tīng)課效率又是影響成績(jī)的直接原因。

基礎(chǔ)差導(dǎo)致成績(jī)差。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的影響是非常重要的。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)初期沒(méi)有打好基礎(chǔ)，那么在后續(xù)的學(xué)習(xí)中就會(huì)遇到很多困難，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

缺乏思考導(dǎo)致成績(jī)差。學(xué)習(xí)不僅僅是記憶知識(shí)，更重要的是要理解其中的原理和思維方式。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏思考，只是死記硬背，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高。

高中孩子成績(jī)差，不想學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力

正確面對(duì)期望。也就是所謂要恰當(dāng)，父母對(duì)孩子有期望，孩子對(duì)自己也有期望，其實(shí)期望更好是很正常的現(xiàn)象。但要把握好其中的度，任何期望和目標(biāo)都不應(yīng)當(dāng)成為壓力，更不該成為學(xué)習(xí)路上的阻力。

不盲目攀比。家長(zhǎng)不拿自己的孩子和別人家的孩子比較很重要，別人怎么樣不重要，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子自身的成長(zhǎng)特質(zhì)，不要那別人家孩子的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的孩子。

用孩子喜歡的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲。喜歡動(dòng)物那就讓孩子多去動(dòng)物園或者自然的環(huán)境中真實(shí)接觸認(rèn)識(shí)我們能看到的動(dòng)物。喜歡物理就設(shè)計(jì)一些小小的有趣的物理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，和孩子一起用物理知識(shí)解答這個(gè)世界。

家長(zhǎng)就是孩子最好的學(xué)習(xí)樣板。家庭氛圍影響著孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而家長(zhǎng)面對(duì)未知事物學(xué)習(xí)的態(tài)度就是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們會(huì)用自己的方式模仿和學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的行為，然后從中總結(jié)適合自己的正確的方式和方法。

幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信心。孩子不愿意學(xué)習(xí)，很大一部分原因是由于沒(méi)有自信心導(dǎo)致的。自信心和成功也是相輔相成的，有了自信心，孩子才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也就容易獲得成功。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，更重要的是要讓他體會(huì)到學(xué)習(xí)上的成就感，才容易形成自信心。

幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子有目標(biāo)，但是不執(zhí)行或者拖延，多半是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣的重要性在于，它是一種持之以恒的事情，而不是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，當(dāng)孩子養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，不用家長(zhǎng)催促，自己就會(huì)安排學(xué)習(xí)時(shí)間以及學(xué)習(xí)計(jì)劃。